СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ

Даже отлично выработанные способности управления автомобилем не всегда могут обеспечить подходящий финал небезопасных ситуа­ций. Для действий в разных небезопасных ситуациях нужно выработать специальные способности, наличие которых является принципиальным элементом высочайшего проф мастерства во­дителя. Если шофер не приобретет таких способностей во время обу­чения в учебном автокомбинате, то он СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ обязан будет приобре­тать их в реальных небезопасных ситуациях в процессе собственной дальней­шей проф деятельности. Такое обучение часто недешево обходится и для водителя, и для других участников движе­ния, потому главные способности управления автомобилем в наи­более нередко встречающихся небезопасных дорожных ситуациях води­тель должен получить во СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ время обучения в автошколе. Необходимо подчеркнуть, что отсутствие таких способностей у юных водителей является одной из основных обстоятельств ДТП. Но фор­мирование их в автошколах встречает огромные трудности. Для этого не хватает времени и технических средств обучения. В обозначенных целях нужно очень использовать специально обору­дованные автодромы, авто тренажеры и стенды СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ. Но даже при наличии этих средств выработать надежные и довольно гиб­кие способности и довести их до автоматизма действий в разных небезопасных и аварийных ситуациях за куцее время обучения в автошколе тяжело. Такое обучение позволит только заложить ос­новы этих способностей, которые должны будут совершенствоваться в процессе СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ всей следующей проф деятельности во­дителя. Юному водителю нужно дать надлежащие со­веты и советы.

Одним из направлений психической подготовки является увеличение стойкости психики в критериях стресса, который появляется в критичных дорожных ситуациях. При всем этом затруд­няется мыслительная деятельность, а как следует, своевремен­ная оценка ситуации и принятие правильного СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ решения. Замедля­ется также время реакций, и даже правильные управляющие дей­ствия уже не могут предупредить катастрофу. Увеличение психиче­ской стойкости достигается тренировкой подходящих решений и отработкой нужных действий в период обучения.

Ввиду невозможности обучения водителей действиям в крити­ческих аварийных дорожных ситуациях в реальных дорожных ус­ловиях появляется необходимость СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ моделирования таких ситуаций при помощи разных технических средств. Главным требова­нием к такому моделированию является психическая тожде­ственность процесса взаимодействия водителя с автомобилем и дорогой реальным условиям. К примеру, в реальных критериях име­ет место неожиданное возникновение препятствия на полосе следования автомобиля. При моделировании данной ситуации на автодроме обязательно СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ должен быть сохранен элемент внезапности.

Моделирование во время обучения таких небезопасных ситуаций, как неожиданное возникновение на полосе следования автомобиля какого- или препятствия, а именно пешехода, занос задней оси авто­мобиля с вероятной потерей маневренности, отказ тормозной системы и др., позволит повысить надежность водителя в реаль­ных дорожных критериях СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ. Неожиданное возникновение пешехода мо­делируется или на автодроме средством перемещения манеке­на, или на тренажере (на киноэкране дается изображение пеше­хода).

Водителю часто приходится прибегать к переключению све­та, включению понижающей передачи, стеклоочистителей и т.д. При всем этом необходимо привести в действие не только лишь один из СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ этих при­боров, да и сразу решить, в какой последовательности делать целый комплекс разных действий с учетом состоя­ния дороги, интенсивности и скорости движения, видимости, поведения пешеходов, технических способностей и особенностей собственного автомобиля. После выполнения нужных первоочеред­ных действий могут появиться неожиданные отягощения, напри­мер, в виде скольжения колес. В таковой СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ ситуации у неопытных, чувственно неуравновешенных водителей может появиться чувство ужаса, напряженности, в итоге чего нужные управля­ющие деяния не производятся, производятся некорректно либо с запозданием. Время от времени в небезопасной ситуации требуется выполнить прием, который не совпадает с выработанными ранее приемами и способностями. Это предъявляет высочайшие требования к подвижности нервных СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ процессов, выражающиеся в динамичности выработан­ных способностей. К примеру, при возникновении препятствия на скольз­кой проезжей части дороги заместо обычного торможения во­дитель должен использовать другие приемы управления, которыми могут быть частичное притормаживание педалью тормоза в соче­тании с торможением движком и одновременным поворотом в сторону.

В небезопасных дорожных СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ ситуациях растерянность, замедление мыш­ления и сенсомоторных реакций появляются не столько из-за чув­ства личной угрозы либо беспристрастной трудности положения, сколько вследствие неожиданности развития событий. Способность к резвой оценке небезопасной ситуации определяется свойствами оперативного мышления. Способности такового мышления, умение пра­вильно и стремительно реагировать на СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ неожиданную обстановку явля­ются необходимыми факторами надежности водителя. Подготовка во­дителя к действиям в таких ситуациях будет содействовать тому, что внезапность, неожиданность станут обычными и неважно какая страшная ситуация будет восприниматься водителем практически обыч­ной, только с неким отрицательным моментом, хотя и вызы­вающим завышенное нервное напряжение, но не нарушающим его способность СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ логически мыслить и действовать.

Таким макаром, мастерство водителя выражается и в том, что он психологически всегда готов к выполнению подходящих действий. Это достигается выработкой умения предсказывать развитие об­становки на дороге, по этому опытнейший шофер всегда знает, как поведут себя участники движения и что может произойти с автомобилем СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ в последующий момент. Успешное прогнозирование обстановки позволит водителю избежать неожиданного возникновения препятствия на скользкой дороге, т. е. позволит избежать возник­новения самой небезопасной обстановки. Такому умению необходимо учить уже в автошколе и, что еще принципиально, необходимо дать ориентиры, как улучшать эти умения в процессе будущей самостоятель­ной СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ деятельности.

Формирование способностей управления автомобилем должно про­водиться с учетом личных особенностей обучаемых, т.е. их личных свойств, дела к учебе, активности в процес­се обучения, чувственной стойкости, сенсорно-моторной координации, особенностей восприятия, мышления, памяти и т.д. Личный подход должен основываться на знании каждо­го обучаемого и выражаться в изменении методики СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ, последова­тельности выполнения упражнений, времени на освоение отдель­ных частей либо шагов обучения и т.д.

Принципиальное значение при формировании способностей имеет активность обучаемого. Он сам либо при помощи инструктора с учетом собственных личных особенностей должен находить способы для более резвого и высококачественного овладения необходимыми приемами СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ и способностями. Без активности человека обучение затруднено и даже может быть неосуществимым. Это инструктор должен объяснить уча­щимся сначала обучения и искусно направлять их активность в нуж­ном нюансе. Нельзя допускать к самостоятельному управлению автомобилем лиц, не выработавших довольно устойчивых навы­ков в обычных дорожных ситуациях.

Будущее самоусовершенствование в этом направлении СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ находится в зависимости от параметров мышления данного водителя, его возможности крити­чески принимать обстановку, творчески подходить к анализу дорожно-транспортных ситуаций, выделять и запоминать все ти­пичное и существенное.

Задачей мастера в процессе обучения является вербование внимания обучаемого к этим узловым моментам. Мастер не дол­жен ограничиваться СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ обычный констатацией, что в этом случае необходимо поступать так, а должен разъяснить, почему конкретно так, а не по другому. Он должен также на определенных примерах учить про­гнозировать вероятные деяния пешеходов и водителей других автомобилей. Такая неизменная активизация интеллектуальной работы учащегося является нужным условием его предстоящего са­моусовершенствования в процессе СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ самостоятельной работы.

Мастерство управления автомобилем связано со всеми сторо­нами личности водителя (его интересами, направленностью, спо­собностями, характером, нравом), его психофизиологи­ческими особенностями (восприятием, вниманием, памятью, мышлением, эмоционально-волевой устойчивостью, сенсомоторными реакциями) и определяется наличием особых познаний, умений и способностей.

Познания — это совокупа усвоенных водителем сведений, нужных для СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ управления автомобилем. Так, в согласовании с программкой и учебным планом шофер должен знать: назначе­ние, устройство, взаимодействие и механизм работы главных устройств, устройств и деталей автомобиля; Правила дорожно­го движения и базы безопасности; правила техники безопасно­сти при воззвании с эксплуатационными материалами; главные предпосылки ДТП и меры их предупреждения; главные СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ неис­правности автомобиля, методы их устранения и почти все другое. Все эти познания приобретаются в процессе обучения.

Но, делая упор лишь на теоретические познания, человек еще не может управлять автомобилем. Для этого ему нужно приоб­рести особые умения, т. е. способность целеустремленно пользо­ваться своими особыми познаниями в практической СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ деятельно­сти. Шофер должен уметь уверенно управлять автомобилем в раз­личных дорожных и метеорологических критериях, стремительно оцени­вать дорожную ситуацию при неожиданном изменении обстановки и вовремя делать адекватные управляющие деяния, обес­печивающие безопасность дорожного движения, предсказывать развитие дорожной обстановки. Такие ориентиры может дать науч­но обоснованная психическая подготовка водителей СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ.

Психическая подготовка водителей — это целесообразное формирование психологических параметров, нужных для надежного и неопасного управления автомобилем в всех дорожных усло­виях. К психической подготовке относятся воспитание высо­ких морально-нравственных свойств, тренировка и совершенство­вание психических личных свойств, также идеомоторная и аутогенная тренировка.

Стиль жизни человека, его отношение к труду СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ, другим людям, себе в значимой степени определяются его морально- нравственными свойствами. Мораль и нравственность — это сово­купность правил общежития, поведения людей, определяющих их обязанности по отношению друг к другу и к обществу. К мо­рально-нравственным качествам относятся патриотизм, коллек­тивизм, отношение к работе, товарищам, дамам, детям и т СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ.д. Водителей, ведущих высокоморальный стиль жизни, отличает чувство долга, высочайшая дисциплинированность, честное выполнение собственных служебных обязательств. За рулем автомобиля таковой шофер доброжелательно относится к другим участникам движения, хлопочет об их безопасности, строго соблюдает Пра­вила дорожного движения.

Немаловажное значение для надежности водителей имеет спе­циальная тренировка таких психических свойств, как СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ воспри­ятие, внимание, оперативные свойства мышления и памяти, ско­рость и точность сенсомоторных реакций, чувственная устой­чивость. Конкретно эти психические особенности играют очень важную роль в оценке дорожной обстановки, правильном и свое­временном принятии решений и выполнении адекватных управ­ляющих действий. Тренировка и улучшение упомянутых свойств происходят СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ при обучении вождению автомобиля и даль­нейшей проф деятельности. Но этот процесс может быть ускорен, если в этих целях будут применены спе­циальные приборы, стенды и тренажеры. Такая тренировка может быть в особенности удачной, если моделирование дорожных ситуа­ций и требования к водителю при тренировках будут более близки к СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ тем, которые предъявляются в реальных дорожных усло­виях. Но эти способы могут только дополнить, но не поменять тренировку психических свойств в реальных дорожных усло­виях. Для этого мастер-инструктор должен знать закономерности психологии обучения вождению автомобиля.

Принципиальное значение для надежности водителя имеет эмоциональ­ная устойчивость и самообладание, которые помогают СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ ему без­ошибочно управлять автомобилем при внезапном возникнове­нии критичных дорожных ситуаций. При отсутствии у водителя таких свойств может появиться состояние напряженности, кото­рое выражается в неуверенности, колебании и ужасе. Одновре­менно нарушается протекание таких психологических процессов, как восприятие, мышление, внимание, усугубляется память, увеличи­вается время реакций, нарушается координация движений. Пра СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ­вильная оценка дорожной обстановки, своевременное принятие решения и адекватные деяния при всем этом затруднены, что прово­дит к ошибкам и может стать предпосылкой ДТП.

В базе таких состояний лежит определенный физиологиче­ский механизм. Установлено, что чрезмерное волнение и пережи­вания возбуждают определенные нервные центры коры головно­го СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ мозга. Это возбуждение по закону отрицательной индукции вызывает торможение двигательных центров, которые обеспечи­вают деяния водителя при управлении автомобилем. В результа­те появляется мышечное напряжение, движения становятся рез­кими, непропорциональными, плохо координированными, а время от времени и неадекватными сложившейся дорожной обстановке. Потому вос­питание у водителей чувственной стойкости нужно для увеличения СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ его надежности.

Выраженная чувственная неустойчивость и, как следствие, ошибки при управлении автомобилем в особенности нередко имеют ме­сто у юных неопытных водителей. С приобретением опыта чув­ства ужаса и неуверенности появляются все пореже, что понижает нервное напряжение и количество ошибок.

К психической подготовке относится также идеомоторная тренировка. Идеомоторика СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ для водителя — это мысленное выпол­нение действий, которые предстоит сделать на данном отрезке пути в определенной дорожной обстановке.

Особыми исследовательскими работами установлено, что, когда чело­век на уровне мыслей делает какие-то движения, в соответственных двигательных центрах мозга появляются нервные возбуждения, которые вызывают чуть уловимые сокращения определенных мы СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ­шечных групп. Потому мысленное повторение определенных при­емов и действий по управлению автомобилем приводит к оживле­нию той системы условно-рефлекторных связей, которая образу­ется либо образовалась при формировании соответственных дви­гательных способностей.

Конкретно этот физиологический механизм разъясняет, почему детализированное интеллектуальное повторение движений содействует быст­рейшему овладению самыми разными СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ спортивными и про­фессиональными способностями.

Доктором А. У. Пуни установлено, что если во время тре­нировки выполнение определенного деяния (упражнения) со­четается с мысленным, начинающимся еще до начала выполне­ния, повторением, то процесс приобретения спортивно-техни­ческого мастерства идет еще резвее. Проведенные исследова­ния проявили, что автоспортсмены с огромным опытом, неплохой СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ спортивно-технической подготовкой на уровне мыслей анализируют трассу до мелких подробностей, детально оценивают ее исходя из убеждений времени и места, чего не наблюдается у неквали­фицированных спортсменов. Подобная ситуация имеет место и на производстве. Высококвалифицированный рабочий, имеющий высшую производительность труда, может детально поведать весь процесс собственных рабочих операций, что СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ труднодоступно рабочим с низ­кой квалификацией. Опытнейший шофер может тщательно расска­зать о соответствующих особенностях знакомого ему маршрута и собственных действиях на его более сложных участках.

При обучении вождению следует обширно использовать способ мыс­ленного выполнения учащимся грядущего упражнения: пос­ледовательность действий в упражнении, их сочетание. Мыслен СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ­ное «проигрывание» учащимся главных движений должно про­водиться до занятия, т.е. до того, как он сел на рабочее место тренажера либо автомобиля. Можно советовать в качестве до­машнего задания упражнения, имитирующие, к примеру, трогание с места, переключение передач и т.д.

Постоянная идеомоторная тренировка позволяет не только лишь за­креплять двигательные СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ способности, да и улучшать разные методы выполнения деятельности при изменении дорожных усло­вий. Все это может повысить проф мастерство водите­ля, а как следует, его надежность и производительность труда. Идеомоторная тренировка может выражаться в детализированном проду­мывании водителем собственных действий при движении по новейшей трассе либо при изменении критерий СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ на старенькой, отлично знакомой дороге, также действий в разных сложных дорожных ситуациях. Такая тренировка будет в особенности эффективной, если она дополнится со­ответствующими упражнениями на авто тренажерах и особых щитах, также сознательным внедрением отра­ботанных методов действий в реальных дорожных критериях.

Отлично поставленная психическая подготовка как в СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ пери­од обучения, так и при совершенствовании водительского мас­терства является одним из резервов увеличения надежности во­дителя, а как следует, и обеспечения безопасности дорожного движения.

При подготовке водителей автомобилей повышенное внимание не­обходимо уделять последующим дисциплинам: Правилам дорожно­го движения, основам безопасности движения и вождению авто­мобиля. Из этих 3-х СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ дисциплин более ответственную роль иг­рает практическое вождение автомобиля. Исключительно в реальных до­рожных критериях может быть окончательное формирование и со­вершенствование водительских способностей, обеспечивающих высо­кую надежность водителя. Особенное значение имеет выработка авто­матизма в способностях в сложных дорожных критериях и небезопасных до­рожно-транспортных СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ ситуациях, потому что умение водителя стремительно и верно действовать в таких случаях является важным ус­ловием их надежности.

Но создавать такие ситуации при обучении водителя на дорогах нереально. Единственным методом обучения действи­ям в сложных ситуациях является внедрение авто тренажеров и автодромов. С помощью их может быть неоднократное моделирование СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ разных дорожных ситуаций, что является не­обходимым условием формирования крепких и гибких водитель­ских способностей. Авто тренажеры и, в особенности, автодро­мы могут быть применены и для устранения ошибок при уп­равлении автомобилем, которые выявляются у обучаемых при уп­равлении автомобилем в реальных дорожных критериях. Таким об­разом, всеохватывающее внедрение при обучении СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОДИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ авто тренажеров, автодромов и реальных дорожных критерий позволяет повысить надежность юных водителей, которые в первый раз полу­чают права на управление автомобилем.


sovet-deputatov-selskogo-poseleniya-krasnopojmovskoe-luhovickogo-municipalnogo-rajona-moskovskoj-oblasti.html
sovet-direktorov-nablyudatelnij-sovet-ne-predusmotren-123242-rossiya-g-moskva-ul-barrikadnaya-19-korp-str.html
sovet-direktorov-poyasnitelnaya-zapiska-k-buhgalterskomu-balansu-za-2011-god-oao-fnpc-nniirt.html