СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики

^ СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ира Викентьева Ода синквейну*

Обобщение сделала Ирина Викентьева, 
магистр педагогики, тренер РКМЧП
г. Нарва, Эстония
Способность резюмировать информацию, излагать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах – принципиальное умение. Оно просит от ученика СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики вдумчивости и обеспеченного понятийного припаса. Синквейн * – это стихотворение, представляющее собой синтез инфы в лаконичной форме, что позволяет обрисовывать сущность понятия либо производить рефлексию на базе приобретенных познаний.

Обычно рекомендуется использовать синквейн СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики на стадии рефлексии. Но наш опыт указывает, что есть и другие способности. Разглядим, как учителя Пяхклимяэской гимназии используют эту стратегию в различных предметных областях, в различных классах, на различных стадиях урока.

Внедрение синквейна на СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики различных стадиях урока имеет различные задачки:



О.Грачева применяет синквейн на уроках математики на стадии Вызова. Сначала урока, перед разъяснением новейшей темы, учащимся предлагается найти тему последующего синквейна, другими словами угадать слово, стоящее СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики в первой строке:

* * *

нескончаемая, числовая,
можно ложить, ассоциировать.
Отмечены положительные и отрицательные числа.
Шкала.

Учащиеся 6-го класса, уже знакомые с понятием числового луча, могут обобщить свои познания и сконструировать тему: «Числовая СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики прямая».

На уроках истории Е.Пономарева употребляет синквейн на стадии Осмысления содержания. После лекции о Колумбе учащиеся пробуют найти его место в истории и ответить на вопрос: «Каким был Колумб?» Ответив на этот СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики вопрос себе, учащиеся соединяются воединыжды в группы – в согласовании со своим (положительным либо отрицательным) воззрением о Колумбе. Любая группа получает от учителя синквейн, который противоречит их воззрению.

^ Колумб,
Лживый, бездушный,
Командовал, вел СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики торговлю, обогащался.
Делал все для заслуги цели.
Авантюрист.

 

Колумб,
Смелый, напористый,
Открывал, вел торговлю, обогащал.
Воссоединил мир и потряс население земли.
Герой.

Читая исторический текст, предложенный учителем, учащиеся должны СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики отыскать в нем подтверждения «чужой» точки зрения. Такое задание позволяет учащимся более пристально прислушиваться к воззрению других людей.

На стадии Размышления, после исследования темы «Мой город», ученики Д.Арзумановой составляли синквейны на британском языке и СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики оформляли их художественно. Вот какой-то из них:



^ В исходной школе Е.Черноморская употребляет эту стратегию в главном на уроках чтения, природоведения и на потрясающих часах. Схожая работа:

– обогащает словарный припас ученика СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики;

– подготавливает его к короткому пересказу;

– учит формулировать идею произведения (4-я строчка синквейна);

– позволяет каждому ученику ощутить себя (хоть на мгновенье) творцом и философом, т.к. написать синквейн может каждый.
^ Обсуждение правил СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики групповой работы 
помогает добиться доверия и взаимопонимания
На уроке природоведения синквейны писали сначала и в конце исследования темы «Солнце». Какие они вышли различные! Сначала – совершенно обыкновенные:

^ Солнце,
Огромное, колоритное,
Светит, греет, веселит.
Солнце СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики очень горячее тело.
Шар.

В конце вышло вот что:

Солнце,
Раскаленное, газообразное,
Испускает, нагревает, обжигает.
Солнечное излучение несет энергию.
Звезда.

Снова следует выделить, что синквейны очень полезны в качестве СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики:

И в заключение – синквейн о синквейне:

Синквейн,
Стройный, лаконичный,
Мыслит, обобщает, собирает.
Помни: краткость – сестра таланта.
Резюме.

_____________________________

* «Синквейн» происходит от СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики французского слова «пять». Это стихотворение, состоящее из 5 строк. В первой строке заявляется тема либо предмет (одно существительное). Во 2-ой строке дается описание темы/предмета (два прилагательных либо причастия). 3-я СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики строчка состоит из 3-х глаголов, характеризующих деяния темы/предмета. 4-ая строчка представляет собой фразу, обычно из 4 важных слов, выражающую отношение создателя к теме/предмету. 5-ая строчка – синоним, обобщающий либо расширяющий смысл темы СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики/предмета (одно слово). (Прим. ред.)

 
^ Правила работы в группе Дангуоле Даукшене

Дангуоле Даукшене, 
младшая школа «Витурис», Вильнюс, Литва
Семинар всегда полезно начать с обсуждения правил групповой работы. Это помогает сделать доверительную атмосферу и СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики дает людям возможность высказать свои, часто очень разные, представления. Обычно я предлагаю этот вид деятельности на самой первой встрече либо когда к группе присоединяются новые участники.

Каждый участник семинара (либо любая группа) получает последующий СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики листок с незаконченным перечнем правил:

1. Выслушивай всех не перебивая.

2. Не гласи сразу с другими.

3. Придерживайся темы.

4. Любые идеи имеют ценность.

5. Человек сам вправе решать, в какой мере он участвует в общей работе.

6. Уважай СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики разные представления. Нужно слушать, а не успокаивать других.

7. Любые вопросы важны.

8. Опасайся прямых указаний и назидательности.

9. __________

10. _________

Участникам семинара дается время, чтоб ознакомиться с правилами персонально, а потом обсудить их в малых СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики группах. Позже я предлагаю, если участники сочтут это нужным, расширить перечень правил. Потом, уже все вкупе, участники семинара дискуссируют поступившие дополнения и решают, что следует добавить в общий перечень.

Моя роль СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики как тренера состоит в стимулировании людей к дискуссии и организации обсуждения в группах. В конечном итоге мы получаем перечень правил, с которым согласны все, при этом он включает дополнения, предложенные конкретно самими участниками. Сейчас СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики я могу рассчитывать на плодотворную работу и взаимопонимание.

 
^ Сергей Офицеров Как вынуть репку, 
либо Аэробика для ума

Сергей Иванович Офицеров родился в 1925 году. Закончив Столичное высшее техническое училище им. Баумана, работал СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики инженером-конструктором в оборонной индустрии, потом в Казахском НИИ энергетики. Кандидат технических наук. В 1979 году, уже работая в Академии транспорта и коммуникаций, заинтересовался неувязкой увеличения познавательных возможностей учащихся.

Сергея Ивановича СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики в особенности заботит неувязка равной доступности образования. «Все вступительные конкурсы и различного рода тестирования ориентированы на выявление учеников с уже развитыми возможностями. А ведь и посреди тех деток, чьи предки не могли оплачивать услуги репетиторов СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики либо заниматься со своими детками сами, тоже есть даровитые. Не исключено, что кое-кто из оставшихся за бортом конкурса мог бы составить славу тому учебному заведению, где ему не пришлось обучаться. Моя СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики цель – дать таким ученикам ШАНС развить свои возможности. Ведь и в спорте не всегда тот, кто лидирует с самого старта, становится победителем».

^ С 1992 г. С.И.Офицеров начал работать с младшими школьниками СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики, участник всесоюзных и интернациональных конференций по дилеммам образования.
Вот уже восемь лет, как мне удается проводить факультативные уроки по собственной авторской программке «Развитие познавательных способностей» в различных школах Алма-Аты СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики. Описанные ниже упражнения составляют только маленькую часть 1-го раздела программки предмета, условно нареченного «Аэробика для интеллекта». Употребляются народные сказки, загадки, пословицы, поговорки, шуточные вопросы и задачки, произведения А.С.Пушкина, разные СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики явления текущей жизни.
^ Различное ИЗ НАШЕЙ ЖИЗНИ
Этот вид деятельности основан на материале из газет. Вы также сможете натолкнуться в местной газете на объявление, которое даст подсказку, какую делему можно обсудить на уроке СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики. Ах так, к примеру, я работаю с учениками, изучившими по природоведению такие понятия, как вещество, полезные ископаемые.

В один прекрасный момент я принес на урок объявление: «Соль, уголь, тел. 37-42-34» и предложил СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики моим пятиклассникам найти, что общего меж этими 2-мя субстанциями. Немедленно последовал ответ: «Да ничего общего!» Тогда я увидел, что раз кто-то покупает и реализует оба эти вещества, означает – общее есть. Я поделил доску на СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики три части. Мы с детками стали записывать в одной колонке общее, а в 2-ух других – отличительные особенности каждого вещества. (Таковой прием именуется обычно «диаграммой Венна». – Прим. ред.). К концу занятия вышла таблица СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики:

^ Уголь, соль

Общее

Различия

Соль

Уголь

Полезное ископаемое

Минеральное вещество

Органическое вещество

Однообразное окончание слова (оль)

Начало слова на буковку «у»

Начало слова на буковку «у»

Продукт

Продукт пищевой индустрии

Продукт добывающей индустрии

Продукт

 

 

Добывают в шахтах

Можно добывать выпариванием

 

Бывают глыбами

 

 

Могут быть порошком

 

 

Сырье для СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики хим производства

Сырье для пищевой индустрии

Сырье для энергетики

В конечном итоге оказалось, что общего у этих 2-ух веществ больше, чем различий.
^ РАБОТА СО СКАЗКОЙ
В первом классе работу по развитию возможностей деток СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики я начинаю с общеизвестной сказки «Репка». Поначалу проверяю: все ли ее отлично знают. Для этого прошу всех по очереди гласить только одну фразу из сказки. Уже это вызывает огромное оживление.

^ Посадил Дед репку.

Выросла СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики репка большая-пребольшая!

Стал Дед репку тянуть.

Тянет-потянет – вытянуть не может!

Позвал Дед Бабку.

Бабка за Дедку, Дедка за репку – тянут-потянут, а вытянуть не могут.

^ Позвала Бабка Внучку.

Внучка СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за репку – тянут-потянут, а вытянуть не могут.

Позвала Внучка Жучку.

Жучка за Внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за репку – тянут-потянут, а вытянуть СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики не могут.

^ Позвала Жучка Кошку.

Кошка за Жучку, Жучка за Внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за репку – тянут-потянут, а вытянуть не могут.

Позвала Кошка Мышку.

Мышка за Кошку, Кошка СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики за Жучку, Жучка за Внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за репку – тянут-потянут, и растянули репку.

Позже задаю вопрос: о чем эта притча? И… начинается пересказ содержания. Я СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики обращаю внимание малышей на разницу меж пересказом содержания сказки и ее осознанием. После длительных хождений вокруг да около в конце концов возникают последующие выражения:

В конце урока прошу сочинить новое окончание сказки, предложив вопрос: неуж-то, вытащив репку, кошка ринулась на мышку, а собака на кошку, внучка с палкой побежала СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики за собакой, а дед с бабкой поругались? Все ребята с наслаждением врубаются в работу, и через некое время вырисовывается новое окончание:

«Вытащив репку, бабка сварила из нее смачную кашу, и все вкупе СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики сели за стол, а мышке позже еще дали кусок с собой…»

Обычно эта работа со сказкой занимает целый урок.
^ ОТГАДАЕМ ЗАГАДКУ
Обычно реакцией на загадку бывает или тишь, или несколько СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики голосов выпаливают знакомую отгадку. Но ведь это очень просто и не служит формированию критичного и логического мышления. После получения нескольких таких ответов, когда учащиеся заблаговременно знали отгадку, я провожу с учениками СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики беседу о различии понятий «узнать» и «угадать». Даже первоклассники в 1-ый месяц учебы отлично усваивают эту разницу, я им на примере показываю, как следует по признакам, обозначенным в загадке, распознавать то, о чем речь СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики идет. Сначала определяем место деяния: луг, поле, лес, огород, сад? Обращаем внимание на предметы быта, описанные явления природы и т.п.
^ Моя цель – дать ученикам ШАНС 
развить свои возможности
К примеру СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики, загадка: «На лугу посреди травки выросли сестрички – желтенький глазок, белоснежные реснички».

Из первой части «на лугу посреди травки…» детям становится понятно, что идет речь о кое-чем, там растущем. Подразумевают, что это может быть СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики цветок. Позже ребята начинают перебирать наименования луговых цветов и приходят к выводу, что это может быть только ромашка, у которой «желтенький глазок» и белоснежные лепестки-«реснички». После первого опыта многие СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики совсем не сложно выяснят, что если «в огороде из земли стрелы к небу проросли» – это лук. Но я все-же прошу подробного разъяснения. Ребенок с наслаждением показывает ход собственной мысли: «В СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики огороде вырастают овощи, из овощей, которые я лицезрел, ростки в виде стрел – у лука». Кто-то из класса стремительно добавляет: «А еще у чеснока».
^ АЭРОБИКА ДЛЯ ДУШИ
Время от времени я использую на СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики уроках притчи из Библии. Малыши не знают заблаговременно их содержания. Замечу, что в моих классах сильно много ребят из мусульманских семей. На самых первых упражнениях у нас непременно бывает беседа о том, что в СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики Библии и Коране сильно много общего, что в их содержатся и неоднократно повторяются призывы к прощению и милосердию. Одной из первых мы разбираем притчу о «Блудном сыне». После рассказа об истории этой СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики семьи, странствиях 1-го из отпрыской и возвращении его, обнищавшего, к отчему порогу, я делаю остановку и показываю (и зачитываю вслух) плакат с записанными 3-мя вариациями вероятных действий отца:

1. Отец строго наказал СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики провинившегося.

2. Отец обрадовался и устроил праздничек.

3. Отец сделал вид, что ничего такого особенного не вышло.

Потом ученики на неподписанных листках проставляют цифру, подобающую избранному варианту действий отца. После чего я рассказываю библейское окончание СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики притчи, и мы длительно говорим о том, прав ли был отец, устроив праздничек в доме, и почему нельзя было наказывать провинившегося отпрыска.

Должен отметить, что работа со притчами и СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики разбор библейских сюжетов либо сур из Корана затрагивает очередной раздел моей программки, который я именовал «Аэробика для души». А вопросы по сказкам А.С.Пушкина легли в базу викторины, которую провела детская СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики газета «Дружные ребята».
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Я полагаю, демократизм образования заключается в том, чтоб каждый учащийся имел возможность обращаться к той инфы, которая ему нужна. И отрадно, что в отдельных школах ученики получают довольно высочайший уровень развития СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ Ирина Викентьева Ода синквейну* - Понятие «критическое мышление» и его характеристики возможностей и, в согласовании с тезисом Сократа, уже могут «гореть как факел», а не быть «сосудом для информации».

 
^ Мэри П.Мелвин

sovershenstvovanie-ucheta-denezhnih-sredstv-v-uchhoze-kuban.html
sovershenstvovanie-uchyota-proizvodstva-v-shpk-kochetovskij-michurinskogo-rajona-tambovskoj-oblasti.html
sovershenstvovanie-upravleniem-sistemoj-prodazh-v-strahovanii-fizicheskih-lic.html